"教育政策：中国经验与世界趋势”国际论坛在华东师大举行

约克大学教育学院副院长查强副教授在“21世纪博雅教育应如何发展：基于中国与其他国家大学的探索研究”报告中，关注了中国大学的博雅教育，提出21世纪博雅教育的重点是在动态变化中帮助学生学会做人、学会学习、学会生存，当前，中国发展博雅教育应立足本土文化传统，培养学生的全球问题意识。

牛津大学中国研究中心的Janette M.Ryan博士在“发展‘世界级’研究：通过跨学科和国际化政策培养积极的学术文化和优质研究”报告中，分析三大世界大学排名的指标体系，及其对大学战略规划的影响。以牛津大学为例，探讨了高校跨学科及国际化政策如何推进世界级的研究成果。建议中国高校通过提供良好的学术文化氛围和促进跨学科交流的政策，帮助学者获得高质量的研究产出。

华东师范大学教育学部主任袁振国教授对主论坛进行了总结，他从论坛出现频次较高的“学习”关键词出发，分析了“教育向学习转变”的趋势。指出教育研究要关注当前普遍存在的“不在校，不在学；在校，不在学；不在校，在学”现象，通过政策改革为破解教育问题提供路径。论坛本土化和国际化相结合的视角，促进了不同文化的交融和多元思想的碰撞，为教育政策研究提供了思考问题的角度和开展研究的方法。

9月22日，来自新加坡、中国内地和香港16所高校与研究机构的22位学者和研究人员，分别在高等教育分论坛、教师教育分论坛、教育政策与改革分论坛作学术报告。华东师范大学国家教育宏观政策研究院副院长郅庭瑾教授、高等教育研究所所长阎光才教授为分论坛致辞，国家教育宏观政策研究院范笑仙、谢童伟、李廷洲、刘皛担任分论坛主持人。