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社会问题视域下的学校劳动教育

《学术界》杂志(月刊)(ISSN:1002-1698 CN:34-1004/C) 期数:2022年第5期 栏目:学人论语   字体:
本篇全文:PDF格式 591.14KB
本文作者:陶青
责任编辑:刘毅
关键词:学校;劳动教育;社会问题

作者简介:陶青,博士,浙江海洋大学师范学院教授,主要研究方向:教师教育、比较教育。


〔摘 要〕在传统农业社会,通过家庭日常劳动,儿童得到了智力和道德训练。然而,工业化大生产的加速发展,改变了家庭的功能,家庭不再是经济单位,也不再是培养人的机构,而仅仅成为供人居住的场所。社会的变化直接带来了儿童日常生活方式的改变。今天的儿童基本不参与家庭日常劳动,这在客观上砍断了儿童教育的主要来源,剥夺了儿童接触社会生活的机会,他们失去了来自于日常劳动的智力和品德训练,对生活一无所知,饭来张口、衣来伸手。这表明,当前,学校开设劳动教育已经成为了一个社会问题。具体的解决办法包括:一是引入典型社会劳动,增进儿童对社会生活本身的了解;二是通过劳动统整各科,改变传统学校教育的外在书本知识灌输方式;三是提供劳动场所、材料和设备,确保儿童拥有充分的动手实践机会。   


DOI:10.3969/j.issn.1002-1698.2022.05.012

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