回归育人本源：新中国基础教育价值取向的文化反思
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本文作者：黄书光
责任编辑：李本红
关键词：新中国；基础教育；价值取向；育人；素质教育
本文作者：黄书光
责任编辑：李本红
关键词：新中国；基础教育；价值取向；育人；素质教育
作者简介：黄书光（1962—），教育学博士，华东师范大学基础教育改革与发展研究所常务副所长、研究员，教育学系教授、博士生导师，上海终身教育研究院特聘研究员，从事中国教育史研究。
〔*〕本文系国家社会科学基金2019年度教育学重大招标课题“中国特色社会主义教育理论体系研究”（VAA190001）的阶段性成果。 〔摘 要〕基于时代社会需要，新中国基础教育价值取向由强调教育为政治服务、为经济服务到逐渐凸显以人为本、以学生发展为本。反思基础教育价值取向的历史变迁，审视有识之士回归育人之道的艰辛探索，有助于把握新时代基础教育学校育人实践的深层问题，并提出相应的文化审视与对策建议。
DOI：10.3969/j.issn.1002-1698.2020.07.016
