论教育与健康中国建设战略的实现

作者简介：杨启光，教育学博士，福建师范大学教育学院教授、博士生导师，研究方向：教育原理与比较教育。 

〔*〕本文系国家社会科学基金教育学一般项目“百余年来国际教育发展进程中的意识形态问题研究”（BDA220036）的阶段性成果。 

 〔摘　要〕从20世纪个体健康概念外延的扩展，到群体健康的转换，发展到当代的健康国家战略，反映了健康在社会发展与人们生活中的地位和作用不断调整变化的过程。健康国家成为健康治理的最高级方式，标志着人类健康治理理念的深刻变革。由于广义的教育与健康之间相互作用的复杂关系，决定了教育在健康基本人权保障、健康经济科技革新与全球健康治理等健康国家战略实现方面扮演了重要角色。国际范围的健康国家治理日益重视健康教育、体育教育与健康促进在其中发挥的主要作用，积累了丰富的改革实践经验。贯彻党的二十大关于深入推进健康中国建设战略与完善人民健康促进政策的要求，需要重塑我国学校健康促进在健康国家战略中的地位，扎实推进以人的健康为中心的学校整体变革的创新实践，完善包容性的学校健康促进体系，充分释放教育促进健康国家战略实现的重要功能，这是我国社会发展新的阶段对学校提出的新定位与新要求。

DOI：10.3969/j.issn.1002-1698.2023.08.010