新时代中国参与全球教育治理：成就、挑战与应对

作者简介：袁利平，陕西师范大学教育学部教授、博士生导师，研究方向：教育基本理论、比较教育和高等教育等；王垚赟，陕西师范大学教育学部助理研究员，研究方向：比较教育。

〔*〕本文系中央高校基本科研业务费专项资金重点项目“‘一带一路’沿线国家高等教育国际化进程研究”（ZD202101）的阶段性成果。 

〔摘　要〕积极参与全球教育治理，推动全球教育治理体系改革和完善是中国作为负责任大国的必然选择，更是我国为世界教育发展贡献中国智慧和中国方案，提升文化软实力和国际影响力的必然选择。党的十八大以来，中国通过参与国际组织的全球性教育治理活动、提供多种形式国际教育援助、加强地区性多边教育合作以及培养输送全球教育治理人才等方式，成功树立了负责任大国的形象，为深度参与全球教育治理打下了坚实的基础。在百年未有之大变局下，国际力量对比深刻变化、新的国际秩序正在孕育，全球教育治理现存的制度供给不足以及我国参加治理的整体能力有待提升等，为正在发生的新时代中国深度参与全球教育治理提出了挑战，同时也提供了机遇。中国需要把握好当前机遇，不断增加全球教育治理的国际公共产品供给，建立并完善“一带一路”教育合作机制，加快推进全球教育治理的专业人才培养，重视全球教育治理实践探索和理论研究，加强与多元主体间的国际教育交流与合作，进一步提升在全球教育治理中的话语权，承担起全球教育治理引领者的责任。

DOI：10.3969/j.issn.1002-1698.2021.09.006