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多重实践观视野下实践教学的重构

《学术界》杂志(月刊)(ISSN:1002-1698 CN:34-1004/C) 期数:2015年第9期 栏目:学者专论   字体:
本篇全文:PDF格式 422.98KB
本文作者:焦金平 李学书 刘国艳
责任编辑:流金
关键词:多重实践观;实践教学;理论教学;实践能力

作者简介:焦金平(1974—),上海开放大学闵行二分校讲师;李学书,教育学博士,上海开放大学发展研究部助理研究员;刘国艳,上海开放大学闵行二分校讲师。


〔*〕本文系2013年上海市教委科研创新文科重点项目“成人在职培训资助的政策框架研究——以上海地区为例”(编号:13ZS139)的研究成果。


〔摘要〕实践教学作为培养学生创新精神和实践能力的途径,在整个教育体系中占有重要地位。在实践发展历程中,单一主导实践观的影响下,实践教学存在各种问题,严重影响应用型人才培养的质量,因此应该将单一实践观加以整合,重构实践教学体系。在多重实践观关照下,整个教学体系应该以实践教学为核心,加强规范学习和身份认同,丰富职业经验,提高反思能力,关照实践能力的规范性、技术性和意义性。实践教学的途径应该是全方位、多层次的,不局限于道德规范培养和技术的应用,还要营造实践环境,形成实践共同体,并使学生由共同体的边缘走向中心的合法参与。

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