儿童天性与儿童教育

作者简介：程志宏（1971—），淮北师范大学教育学院副主任，副教授，学前教育专业负责人，主要研究方向：学前教育基本理论、教师专业成长。

〔*〕本文系安徽省教育厅人文社科项目“建构基于经验的幼儿数学教育课程体系的研究”（项目编号：2014SK15）、安徽省省级质量工程“卓越幼儿教师”（项目编号：2012zjjh022）、安徽省教育厅教学研究项目“‘产教融合’视野下学前教育专业教学改革研究”（项目编号：2014jyxm394）的阶段性成果。

〔摘要〕天性是自然对人的发展的规定性，是人身上的自然属性。天性是不可改变的，需要敬畏；天性是潜在的，需要保护和激发。童年是人生最自然的时期，是天性保存得最完全的时期，保护天性就要保卫童年。要避免“童年的消逝”，让孩子享受童年。教育的本质在发现天性并引导其成长：儿童的天性如同“自给自足”的“种子”，教师像“园丁”一样，发现并顺应“种子”成长的规律；教育还要引导天性的成长，帮助儿童获得幸福。