论我国学前教育发展的现实困境与突破路径

作者简介:程志龙(１９６４—),蚌埠学院文学与教育系主任,副教授,研究方向:学前教育管理.

 〔∗〕本文系安徽省“学前教育专业综合改革试点”(２０１５ｚｙ０６９)、安徽省教育厅“‘产教融合’视野下学前教育专业教学改革研究”(２０１４ｊｙｘｍ３９４)、安徽省哲学社会科学规划项目“花鼓灯艺术资源融入幼儿园音乐课程开发研究”(ＡＨＳＫＹ２０１４Ｄ３１)的阶段性成果.

〔摘　要〕学前教育是我国基础教育的重要组成部分,具有基础性、福利性和公益性等属性, 目前我国学前教育存在立法缺失、政府财政投入严重不足、公办幼儿园数量少、学前教育管理不适应学前教育事业发展的需要、幼儿教师待遇低ꎬ师资队伍不稳定、 政府监督管理职能薄弱等问题, 引发这一系列问题的根本原因在于政府责任落实不力、不到位,这种现状已严重影响了学前教育的可持续发展,政府需通过下列路径切实履行其在学前教育阶段的教育职责:转变观念,推进学前教育立法,完善学前教育管理体制,加大政府公共财政投入力度,加强教师队伍建设,建立科学的学前教育监管机制.